Pedagogisch beleid

Van Forte mag u verwachten dat wij de lat hoog leggen voor onszelf. Zeker als het gaat om ons pedagogisch beleid. Wij werken volgens de 'pedagogische cirkel'. We lichten het even toe.

De cirkel is een weergave van de pedagogische uitgangspunten uit de beleidsplannen van Forte Kinderopvang. Zo kunnen we op een eenduidige manier werken vanuit een gemeenschappelijke visie. Wij kijken naar de cirkel om na te gaan of de groep volgens het vastgestelde beleid werkt. Op deze manier blijft ons pedagogisch handelen levend en open.  

De cirkel is van binnen naar buiten te lezen, maar ook omgekeerd. Uiteraard staat het kind centraal en daarom in het midden van de cirkel. Vanuit het kind hebben wij een visie ontwikkeld die u terug kunt vinden in de binnenste cirkel.

Uitgangspunten 

U ziet hierin de vier hoofduitgangspunten (in willekeurige volgorde): 

1. Onze kindvisie is onze mensvisie. Dit houdt in dat kinderen voor ons net zo belangrijk zijn als volwassenen. Kinderen worden op dezelfde respectvolle manier benaderd en behandeld, waarbij wij hen volledig in hun waarde laten.
2. Respect voor alles wat leeft. Dit houdt in dat wij zowel mens als dier als al het andere levende milieu met respect behandelen omdat wij dat waardevol vinden.
3. Een kind heeft ruimte nodig. Hierbij denken wij niet alleen aan ruimte in fysieke zin, wat terug te vinden is in onze groot opgezette groepen en buitenruimten, maar ook aan ruimte voor ontplooiing en ontwikkeling.
4. Een kind heeft behoefte aan veiligheid en geborgenheid. Wij beschouwen dit als een basisbehoefte voor elk kind waarbij wij denken aan de lichamelijke veiligheid als ook aan de veiligheid van de omgeving en de benadering van een kind.

Om deze visie, vanuit de binnenste cirkel, te kunnen realiseren werken we vanuit de houdingsaspecten in de middelste cirkel. Van daaruit ontwikkelen zich bepaalde handelingen die de pedagogisch medewerkers op de groepen gebruiken tijdens hun omgang met de kinderen. Deze handelingen zijn terug te vinden in de buitenste cirkel.

Algemeen: de bovenste helft van de cirkel richt zich voornamelijk op de geestelijke ontwikkeling van een kind. In het onderste deel van de cirkel kijken we meer naar de lichamelijke aspecten en concrete zaken. 

De cirkel in de praktijk

Tijdens de omgang met de kinderen bepalen we of ons handelen conform is aan de visie van de organisatie. Ook spreken wij elkaar aan op het pedagogisch handelen. "Waarom reageer je of handel je nu juist op deze manier? En met welk uitgangspunt heeft dit te maken? Klopt dat ook met het pedagogisch beleid?". Het bevordert de communicatie en op deze manier zijn wij actief bezig met het pedagogisch beleid.

Tijdens elk overleg, gewoon op de groep maar zeker ook bij het werk- of teamoverleg, het hoofdenoverleg en het managementoverleg neemt de cirkel een centrale plek in. Bij nieuw te ontwikkelen activiteiten controleren wij van te voren af of deze ook daadwerkelijk passen binnen de visie en hoe wij deze het beste kunnen aanbieden. 

Op elke groep neemt de pedagogische cirkel een prominente plaats in, zodat het gebruik een onderdeel is van onze dagelijkse activiteiten en dit voor u als ouder ook altijd inzichtelijk en herkenbaar is.